由左至右：陈怡宁 叶迎希 张鸣 康沈延 王栎平

由左至右：杨宜宣 杨凌燕 陈怡宁 张鸣 王栎平 叶迎希 金叶 顾昊旻 陈一华 耿漉萱 张源源 卞梦佳

在《小霓裳曲》里，平湖派不像其他江南丝竹一样温婉到底，它优美又不失刚强，起初有些难以理解，但是通过张老师对平湖派历史的一番讲解之后，知道：这首曲子不光光是描写乐舞场景，还夹带着一丝文人风骨，这就不难理解为什么这首曲子里有扫拂这种较为刚硬的指法了。（上海师范大学 叶迎希）

我开始对《淮阴平楚》这首作品感兴趣，我很好奇这个流派的武曲演奏出来是什么样的感觉。在本次大师课的学习中，关于演奏指法和音乐形象这两个方面给我留下了深刻印象。《淮阴平楚》的演奏指法有很多平湖派特有的指法，例如大指摇指，其表现出来的音乐效果与我们一般用中指或者食指摇指是不同的，摇指的角度和入弦也有所不同。还例如满轮2，这是一种组合型技法，由扫轮、弹挑、轮、拂组成。很多的指法和音乐效果都与《十面埋伏》不同，虽然谱面的每个段落名有些一样有些相似。（上海师范大学 张源源）

《淮阴平楚》与其他版本的不同之处以及和本首曲子音乐表达的内容和故事背景。例如在引子部分左手的按音就与其他版本不同，此技法反映出了作曲者想要表达的内容是对韩信的描绘，而不是战争开始的场面。（上海师范大学 杨宜萱）

在“乌江”段中，一开始我并不知道怎么去通过琵琶去讲述这一段虞姬与霸王项羽在战败后的双双离去，在张老师的指导中，通过“戏剧”的感觉，在旋律走向中，通过韩信的角度去描绘这短短的一段，其实看则短，里面的情感是非常非常交错复杂的，是英雄与美人的双双落幕，是一个霸王离去，还有胜败分明的战争的残酷。（上海师范大学 杨凌燕）

16世纪意大利批评家卡斯特维特罗说：“欣赏艺术就是欣赏困难的克服”，克服演奏中的困难，才会有美可以欣赏。平湖派琵琶对于美的追求是多元的，它淡远流畅，丰满华丽，当然也远远不止这些，每一首作品都蕴含了音乐情感，在许多方面语言是无法比拟的，通过它不仅可以揭示出我们的感情活动，更可以展示音乐的魅力。（上海师范大学 陈一华）

《小霓裳》手法看似柔软、加花技法十分繁多，但声音出来的感觉却十分直接，柔中带刚，更多的则是刚。传派中注重音韵，意在指先，意到指随。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（上海师范大学 顾昊旻）

在《平沙落雁》的学习中，张老师介绍说这首曲子运用了燕雀安知鸿鹄之志哉的典故，借鸿鹄之远志，写逸士之心胸也。了解了这一层意境，我们欣赏了张老师对这首曲子每一段的处理方式，更让我们体会到了每一段所表达的心情，也印证了这首曲子的标题，用琵琶声代替了原本用文字所描绘的场景。（上海师范大学 康沈延）

作为一名琵琶艺术家，张老师上课给我最大的印象是他有很强的亲和力，和学生之间不会有很大的距离感。我们之间与其说是上课，不如理解为是学术上的交流和碰撞我认为更加贴切。（上海师范大学 蒋为）