松庭精神 奕代留芳

—— 詹永明

（上海音乐学院教授、浙江省松庭笛箫公益艺术中心名誉理事长）

今天是恩师赵松庭先生离开我们24周年纪念日，我们共同深切缅怀先生，不忘初心感恩师德。五十多年前我们几位早期学生有幸跟随恩师赵松庭先生吹笛学艺，点点滴滴都如烙印一般永远留在了记忆里，先生的教诲时时激励我们等后辈不断前行，为日后在各自的学术岗位上，为竹笛事业增光添彩打下了坚实的基础。正当时间跨入新世纪，竹笛事业不断迈上发展新台阶时，我们敬爱的赵老师带着他对竹笛事业的无限深情和爱恋离开了我们。虽然赵老师离开我们已有2 4年了，但思念恩师之情的不仅有受其教诲、传承笛艺的门生弟子，也有同为民乐事业比肩奋斗的故知旧友，更有每每聆听赵老师笛曲便受其艺术精神感染鼓舞的音乐爱好者们。二十多年来，随时代发展，中国笛乐也呈现出不同格局，在赵老师等一代人搭建的良好基础上迈入风格多样、类型多维与专业化的新时代。

先生的一生，创作宏富，成就卓著，为世共仰。作为一代宗师，从者如云，其中不乏衣钵相传的弟子们，受“松庭精神”的启发和鼓舞，在笛艺上多承继着赵派艺术精华的流风余韵，对近当代各竹笛音乐流派有着扎实的研赜和摄取，格局宏宽，且具一种“放浪形骸之外”的恢宏气象，在当今乐坛有着开枝散叶的影响力，真是“松庭精神、奕代流芳”。

今天我们弘扬“松庭精神”、传承和发展笛子艺术，必须要深入领会精神实质，准确把握精髓要义。教育强国背景下的教育家精神研究，要义在于洞悉教育家精神的理论逻辑及时代创新，进而在理论与现实、历史与趋势多重维度中认识教育家精神的本质特征，构建教育家精神的弘扬路径。“松庭精神”的内涵即心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求。

1）“报国弘道”是“松庭精神”的价值论，其“心有大我、至诚报国”和“胸怀天下、以文化人”的精神内涵体现了教育家家国天下、表里相依的价值信念与追求。“心有大我、至诚报国”的理想信念是松庭精神的内在价值旨归，“胸怀天下、以文化人”的教育追求是松庭精神的终极愿景。“呕心一管人笑痴，无语婺江应有知”。当年先生承受着家庭、社会环境和文化的压力，判逆地走上笛艺之路。他从军加入保家卫国的志愿军文工团，立功受奖无数，爱国之心胸怀天下。

先生是豁达之人，既领会儒家“达则兼济天下，不达则独善其身”的人生哲学，也喜好道家逍遥游、顺其自然的思想，对释家思想也有所领悟。他的五十余年艺术生涯，大起大落，时达时不达。面对荣辱、个人境遇的变化，他都会从儒道释哲学精华中找到个人的处世和为人之道，尤其身处不达甚至困境之时，做到独善其身，荣辱不惊，颇有古代士人的风格。

先生爱好唐宋诗词，喜欢写律诗。一九八二年九月，先生登上了泰山玉皇顶，感慨颇多，作五律一首：志在玉皇顶，白头攀紫岑。豪情随蹬涌，幽思逐云生。历尽崎岖路，求来坦荡心。苍松万千树，无语却知音。此诗乃先生对自己一生追求弘扬民族音乐事业的述怀，也是他的墓志铭。“ 为民族音乐的发扬光大而奋斗，是我为社会主义祖国应尽的义务，我是肝脑涂地九死不悔”。

2） 松庭精神内涵的“智慧、态度”体现了“松庭精神”内涵现实性的方法论。在实践中探索教育的本质规律，形成自我先进的育人理念。“启智润心、因材施教”和“勤学笃行、求是创新”的精神内涵体现了他的躬耕践履、道法合一的教育智慧与态度。

a.“启智润心、因材施教”的育人智慧是他的精神的躬行之法。

b.“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度是他的践履之道。

先生的“启智润心、因材施教”的育人智慧揭示了“立德树人”、培养“全面发展的人”的教育目的。他在教育实践中不断丰富学识、涵泳学养，以自我学术造诣启迪学生智慧，达到“春风化雨、润物无声”之效。

先生的“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度取得的科研成果，推动了笛艺制作理论研究与演奏教学系统工程领域的发展。启迪潜在智慧，激发学生的学习兴趣，培养学生良好品德，做对社会有用的人。他强调通过教育启发学生的主观能动性和聪明才智，学习笛以外各方面的知识与技能，要求文史哲理都要去钻研，鼓励学生创作自己的作品等。

精神是文化的核心，“松庭精神”作为信念化的教育文化，是笛子艺术教育事业发展“活的灵魂”，也是最为宝贵的本质内核。赵松庭先生等老一辈艺术家所开创的中国笛乐艺术已然成为时代里程碑，谱就了辉煌的笛乐艺术篇章，他们的精神永远鼓舞、引领我国竹笛事业向前发展。

 

 

先生的笛声依然在春风里流转。

松柏不言，青山记得，

总有人循着音符的脉络，

让民乐的薪火生生不息。